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飞禽走兽老虎机:不断突破教育固有的缺点和困难

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近年来,随着科学技术的发展,特别是人工智能的日益兴起,Ilic关于学习互联网的幻想似乎逐渐迎来部分实现。目前,“教育数字化转型”和“人工智能+教育”成为讨论的热点。在技术的帮助下,我们似乎在不断突破教育固有的缺点和困难。然而,我们正在引入的是“后现代知识状态”。

什么是“后现代知识状态”?法国哲学家利奥塔冷酷地指出,计算机语言及其运行逻辑改变了传统知识的两个原则:研究和传播——过去通过精神训练和智慧获得的知识只能被“编码”成计算机语言,才能流通、传播,甚至销售。知识不再以追求真理和培育人性为目的。知识的生产是为了销售和消费,以便在新的生产中增加价值。知识的教育性被掏空了。这些问题将不再被问及:这是真的吗?它在美德上是正当的吗?这在道德上合适吗?这些问题正在被计算:它能被转换成信息吗?它能被卖掉吗?这是干什么用的?

知识是外部化的,也是商业化的。知识和教育的世界更像是一个超市,在这里“效率”成为最高标准。高等教育作为知识转移和知识生产者的地位已经被颠覆。负责知识转移的专家和教授的功能远不如数据库中的工作网络强大。单个教授的研究能力无法与大规模的跨学科研究相媲美。大学和高等教育机构被要求创造技术,而不是表达、传播和创造想法。哲学家利奥塔德预言,在后现代社会中,教授和专家的角色将逐渐被取代。

这个后现代社会悄无声息地向我们走来。与半个世纪前的预测相比,它证实了什么?更重要的是,预测的内部和外部强调了什么逻辑?

在传统的课堂上,老师向30个不同水平、不同兴趣的学生讲授相同的课程内容。在《教育的未来简史》一书中,作者描述了命名为“未来”的学校为什么要用三十个数字设备作为定制教师。学生可以根据自己的速度和兴趣学习不同的科目。这是一个由个人兴趣和学习能力塑造的学习环境。伊里奇在文章开头提到的“机会互联网”的愿景将在未来的教育中实现,但他可能没有预料到的是,白领工作——传统的认知工作正在迅速消失,强大的数字工具和应用程序层出不穷。而机器人、微芯片和软件则更受企业青睐。


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